アニメーテッドラーニングらぼ

「落合川であそんで、学んで、思い出をアニメにしよう「落合川のはじまりをさがそう！」ーアニメーテッドラーニングアニメで考える、伝える、わたしたちのまちと未来 2024」の2日間のワークで作成したメッセージアニメーションです。
ワークショップの実施報告＞＞

タイトル：ドジョウのぼうけん
グループ名：Water animations ウォーターアニメーションズ（グループ１）
メンバー：まゆき、がく、サメくん、はな、いず　講師：わっちー、えり／学生講師：まっさん
プロット：
- 1.ドジョウが落合川でくらしている。
- 2.ドジョウが鳥につかまる。
- 3.ドジョウが井戸に落ちる。
- 4.地下水を通って、湧水までとう着→また平和にくらす。
伝えたいコト：　井戸や湧水は、地下水でつながっている。
メッセージアニメーション＞＞　https://youtu.be/XS_mhhPiRPs

2日目の発表後のふりかえり　対話鑑賞ー学習者が伝えたかったコト、工夫したところ

学生講師、まっさんの質問に答えながらメンバーがふりかりをおこなった。

まっさん：みんな頑張ってつくって良かった。
- このアニメのキーワードはなにか？
はな：川やわき水、井戸や地下水のつながり、それらの循環を考えてほしいと思った。
まっさん：アニメをつくって楽しかったことは？
はな：みんなで意見を出し合って、ひとつの物語をつくれたこと。
いず：（これまでに）30回くらいアニメをつくったことがある。声を入れるのが初めてだったので、声優のような気分が味わえて楽しかった。
まゆき：コマ撮りを撮るのが楽しかった。
がく：エビを作るのが楽しかった。
ゆうと：小道具をつくるのが楽しかった。
まっさん：エビをつくるときに難しかったこと、工夫したことは？
はな：エビの形をつくったり、模様をつけたところが難しかった。
がく：エビの形が難しかった。
まっさん：ほかの生きものの登場人物、どじょうは、いずがもってきた。鳥はつくった。
- 鳥をつくるときに難しかったところや工夫したところは？
まゆき：形をつくるのが難しかった。
まっさん：井戸を頑張ってつくった。難しかったところや工夫したところは？
ゆうと：井戸の水を出す手押しポンプをつくるのが難しかった。
- どじょうの大きさに合わせて小さいものを作ることになった。小さくて難しかった。
- 工夫したのは、井戸のふたが開いているが、完璧には開いていないところ。それを表現した。
まっさん： 5人からいろいろな意見が出て、たまにぶつかりながらお互いに中間点をみつけていた。お互いの意見を尊重し合いながらつくった。そこがぼくたちのチームの良かったところ。

ワークシップの内容と当日の進行は、実施報告の「ワーク2日間の内容、当日の進行」、「アニメーテッドラーニング」を参照してください＞＞

1日目　ビジュアルエクササイズ

1日目の練習アニメ　落合川で見つけた宝もののアニメ。

1日目と2日目　物語を考える：模造紙ブレスト

学習者ひとりひとりの興味あるコト／モノから、グループのメッセージアニメをまとめていった。

井戸の観察から井戸を物語に加えること、水が高い所から低い所へ流れること、ドジョウと鳥を登場させることが描かれ、模造紙ブレストでアニメの設計ができていることがわかる。
ドジョウと鳥はそれぞれ、学習者の私物の人形を使う計画であったが、キャラクターの大きさ比率や動きを付ける難しさから、鳥は粘土細工へ変更した。ドジョウの大きさ比率を計算しながら鳥のキャラクターを制作した。
作画が得意な学習者が背景のイメージ画を描いたようだが、アニメではシンプルな背景になった。
水に詳しい講師と大学生が学習者と対話しながら、物語をまとめていった。
ブレストは2日目に終わり、アニメの制作へ移った。