- 「黒目川であそんで、学んで、思い出をアニメにしよう「川の生きものをみつけよう！」ーアニメーテッドラーニング アニメで考える、伝える、わたしたちのまちと未来 2023」の2日間のワークで作成したメッセージアニメーションです。
- ワークショップの実施報告＞＞
- タイトル：弱肉強食と雷雨
- グループ名：金色の魚（こんじきのさかな）（グループ2）
- メンバー：おにぎり、サッカナー、ひき肉、ほの、えな、K.Y.
- プロット：「川にゴミをながさないで！」と、ポイすてをするひとへを伝えようと制作。（ワークショップ初日の体験学習時にゲリラ雷雨に遭ったことを受けて）雷が鳴る。川に泳ぐ小魚が大きな魚に喰われ、弱い魚は強い魚に喰われていく。流れてきたゴミがぶつかった大きくて強い魚は弱って小魚たちに喰われる。
- メッセージアニメーション＞＞ https://youtu.be/0PPmWg__ba8
2日目の発表後のふりかえり 対話鑑賞ー学習者が伝えたかったコト、工夫したところ
- 事務局：雷雨はどこからイメージしたか？
- 学習者：昨日体験したことから。弱肉強食は自然の流れ。
- 事務局：赤いのは血？
- 学習者：はい。食べられているのを表現した。
- 事務局：昨日は雷雨でさかな獲りができず観察だけだったが、強いさかな、弱いさかながいるというのは、昨日の活動がヒントになった？
- 学習者：黒目川にも小さいさかな、大きいさかな、いろんなな種類のさかながあるので、弱肉強食が起こっていると思ってつくった。
- 事務局：水の会のひとたちが事前に捕ったさかなを展示して説明してくれた。大きなさかな、小さなさかながいたことから考えた？
- 学習者：はい。
- 事務局：最後は、小さいさかなが大きいさかなを食べていたのは、どういうところから考えた？
- 学習者：ペットボトルのゴミとかが大きなさかなにぶつかり、その後で小さなさかなが大きなさかなを食べるとした。ペットボトルが当たった大きなさかなが弱って、小さなさかながその隙を狙って食べた。
- 事務局：ペットボトルが大きなさかなに当たるところに気づかなかった。流れてきたペットボトルが大きなさかなを弱らせた。
- 事務局：「弱肉強食」ということで、見ている人たちに伝えたかったコトは？
- 学習者：ポイ捨てをすることで川の中の弱肉強食に影響を与えることを伝えたかった。
- 事務局：人間の行為が生態系に影響を与えると伝えたかった？
- 学習者： はい。
- （大きな拍手）
- ワークシップの内容と当日の進行は、実施報告の「ワーク2日間の内容、当日の進行」、「アニメーテッドラーニング」を参照してください＞＞
1日目 ワークシート「体験したコト、アニメにしたいコト_アイデアノート1」
- ＯＴ（おにぎり） 中2生・アニメ制作経験あり
| WS参加の動機 | |
| 黒目川でおもしろかったコト | ・川の水がすごい勢いで増えていたこと。 ・流れがすごく早くなったこと。 |
| 黒目川で見つけたモノ、コト | 魚と植物。 |
| もっと知りたいコト | 川にいる鳥や魚など。 |
| アニメにしたいコト | |
| アニメを見てもらいたいひと | |
| １日目の感想 | 今日はとても良い体験ができたと思います。 雨が降ってしまったのは残念だったけど、楽しかったです。 |
- ＴＳ（サッカナー） 小6生・アニメ制作経験あり
| WS参加の動機 | 川の動物を知りたい、川の植物を知りたい、環境や水のことを知りたい、黒目川によく行く。 このワークショップでさかな獲りをしたい。 |
| 黒目川でおもしろかったコト | 雷が近くに落ちたこと。 |
| 黒目川で見つけたモノ、コト | 流れてきたゴミや色んな種類の植物。 |
| もっと知りたいコト | 植物と魚のこと。 増水したら体のどこまで水がくるのか。 |
| アニメにしたいコト | |
| アニメを見てもらいたいひと | このイベントにいる人。 |
| １日目の感想 | 様々な種類の植物や生きものがみれて良かった。 |
- ＩＹ（ひき肉） 小5生
| WS参加の動機 | 環境や水のことを知りたい。 |
| 黒目川でおもしろかったコト | いろんな魚のことがわかったこと。 |
| 黒目川で見つけたモノ、コト | ゴミ。 |
| もっと知りたいコト | ゴミがどっからきてるのか？ |
| アニメにしたいコト | 魚が魚をくう。 |
| アニメを見てもらいたいひと | おや。 |
| １日目の感想 |
- ＳＨ（ほの） 小5生
| WS参加の動機 | 環境や水のことを知りたい。 このワークショップでさかな獲りをしたい。 |
| 黒目川でおもしろかったコト | 雨がふったりすると、川の水の量や流れが早くなったりすること。 |
| 黒目川で見つけたモノ、コト | 魚、ゴミ。 |
| もっと知りたいコト | 魚はどれくらい川にいるのか。 雨がふった時、川の水が多くなってそこからどうやってへっているか。 |
| アニメにしたいコト | 魚の種類。 川の流れが晴れの日と雨の日とのちがい。 |
| アニメを見てもらいたいひと | |
| １日目の感想 | 魚のことをたくさん知れた。魚の名前も知れた。 |
- ＮＲ（えな） 小5生
| WS参加の動機 | |
| 黒目川でおもしろかったコト | |
| 黒目川で見つけたモノ、コト | 植物｜魚｜ ゴミ｜ |
| もっと知りたいコト | さかなはいつから川にいるのか。 どうやってよごれる。 ↓どうしてる魚。 |
| アニメにしたいコト | 川とゴミがたたく山流れていて、遊んでいたらじゃまになっちゃうこと。 ひろってくれている人もいるので、いいことをしている人もいるから。 |
| アニメを見てもらいたいひと | |
| １日目の感想 | いろんなことができた。 かみなりなってざんねんだった。 |
- ＫＹ（Ｋ．Ｙ．） 中2生・アニメ制作経験あり
| WS参加の動機 | 川や水辺の動物に興味がある。 |
| 黒目川でおもしろかったコト | 対岸のＢＢＱがはちゃめちゃになっていたこと。 |
| 黒目川で見つけたモノ、コト | 濁流。 |
| もっと知りたいコト | 水性昆虫について。 |
| アニメにしたいコト | |
| アニメを見てもらいたいひと | |
| １日目の感想 | 雨が降って残念だった。雷のせいで停電したりと大変だったが、黒目川の学習やアニメーションを楽しむことができた。 |
1日目 物語を考える：模造紙ブレスト
- 学習者ひとりひとりの興味あるコト／モノから、グループのメッセージアニメをまとめていった。
1日目 ワークシート「グループ話し合い記録_アイデアノート2」の記録
2日目 物語を考える（アニメの設計）：4画面物語（簡易的なストーリーボード）
2日目 ひらめき・インスピレーション → アイデアの泉
- 主催： 一般社団法人 アニメーテッドラーニングらぼ
- 協力： 黒目川に親しむ会、あさか環境市民会議
- 後援： 朝霞市教育委員会
- 助成： 独立行政法人 国立青少年教育振興機構 子どもゆめ基金 令和5年度子どもの体験活動助成
- 本ワークショップは、アニメーテッドラーニングの日本における普及促進を目的とし、一般社団法人アニメーテッドラーニングらぼが企画運営しました。
- 無断転載・無断使用を固く禁じます。
- © 2023 一般社団法人アニメーテッドラーニングらぼ／Animated Learning Lab in Japan-ALLjp. All Rights Reserved.