- 「黒目川であそんで、学んで、思い出をアニメにしよう「川の生きものをみつけよう！」ーアニメーテッドラーニング アニメで考える、伝える、わたしたちのまちと未来 2023」の2日間のワークで作成したメッセージアニメーションです。
- ワークショップの実施報告＞＞
- タイトル：川をきれいに
- グループ名：おいかわ（グループ１）
- メンバー：レナ、リミ、ミサキ、ユウト、ハルト
- プロット：「ごみを捨てないで！」と、川にごみを捨てるひとに伝えようと制作。さかながすむ川にごみが流れてきて川の環境が乱され、さかながすみにくくなる。ごみを拾うひとが現れて、さかなにとって平和な川に戻る。
- メッセージアニメーション＞＞ https://youtu.be/v0iviMbB1qI
2日目の発表後のふりかえり 対話鑑賞ー学習者が伝えたかったコト、工夫したところ
- 事務局：なにを伝えたかった？
- 学習者：さかなが楽しく川を泳いでいる感じ。
- 事務局：さかなが楽しく川を泳いている感じは明るい色を使って表現した。
- 事務局：突然に変わっていったときには、なにを登場させた？
- 学習者：ゴミ。ペットボトルのキャップを登場させた。
- 事務局：ゴミが増えて、さかなたちはどういう気持ちになった？
- 学習者：哀しかった。
- 事務局：きたない、と思った？
- 事務局：昨日は雷が鳴って、川に入れなかったとき、どんなゴミが浮かんできたか？
- 学習者：ペットボトル類が多かった。
- 事務局：ペットボトルの蓋を使って、ペットボトルがたくさんあるのを描きたかった？
- 学習者：はい。
- 事務局：最後はどうなった？
- 学習者：川がきれいになって、魚たちが増えて、平和になった。
- 事務局：その前に入っていた「人間の手」は？
- 学習者：人間が拾った、という設定。
- 事務局：自分たちが拾って川がきれいになり、さかなが幸せになったと描きたかった？
- 学習者：はい。
- 事務局：誰がゴミを捨てたのかな？鳥はペットボトルを捨てないよね。それも深堀するとおもしろい。素晴らしいです。
- （大きな拍手）
- ワークシップの内容と当日の進行は、実施報告の「ワーク2日間の内容、当日の進行」、「アニメーテッドラーニング」を参照してください＞＞
1日目 ワークシート「体験したコト、アニメにしたいコト_アイデアノート1」
- ＹＲ（レナ） 小5生・アニメ制作経験あり
| WS参加の動機 | 黒目川によく行く。 このワークショップでさかな獲りをしたい。 |
| 黒目川でおもしろかったコト | いつもは晴れている日にいくので 雨の日に初めていって、ちがいがあったこと。 |
| 黒目川で見つけたモノ、コト | とってもにごっている水・ヌマチチブ・アユ・ドジョウなど・・・(ヘルメットなどのゴミもふくむ)。 |
| もっと知りたいコト | 川が雨などであれると、魚たちはどのような動きをするのか。 ゴミをどうして川にすてるのか。 |
| アニメにしたいコト | |
| アニメを見てもらいたいひと | |
| １日目の感想 | 色々な話が聞けてうれしかったです。 家に帰ってから、もっとくわしく調べようと思いました。(魚の動きについて) |
- ＨＲ（リミ） 中2生
| WS参加の動機 | |
| 黒目川でおもしろかったコト | 大雨の中、川の流れが早かったり、水がにごっていたり、ふだん見れない流れの早さが見れて少しおもしろかったです。 |
| 黒目川で見つけたモノ、コト | 川には入れなかったので特に見つけたものはないけど ペットボトルやタバコなどのゴミを見つけました。 |
| もっと知りたいコト | 魚の種類とオスとメスの見分け方。 |
| アニメにしたいコト | |
| アニメを見てもらいたいひと | |
| １日目の感想 | 今日は黒目川に行ったり、班の人と話をしたりしました。 班の人と少し仲良くなれたし、明日はしっかりアニメ作りをやっていきたい。 |
- ＳＭ（ミサキ） 中2生・アニメ制作経験あり
| WS参加の動機 | 川や水辺の動物に興味がある、川や水辺の植物に興味がある、 環境や水の問題に興味がある、黒目川によく行く。 |
| 黒目川でおもしろかったコト | ・黒目川の水が増水したこと。 ・新しいコトがたくさん学べておもしろかった。 ・増水スピード。 |
| 黒目川で見つけたモノ、コト | ・黒目川には主にアユやボラ、ヌマチチブなどの魚がいる。 ・ゴミが少し多かった(ペットボトル、かん、タバコのすいがら)。 ・川の変化を見れました。 |
| もっと知りたいコト | ・鳥について。 ・魚の生体【事務局補記 生態】についてもっとくわしく。 ・めずらしい魚がどんなものかをしりたい。 ・黒目川には最大どのくらいの大きさの魚がいるのか。 |
| アニメにしたいコト | |
| アニメを見てもらいたいひと | 川に興味がある人。 |
| １日目の感想 | 今日は、川に入れなかったけど、たくさんの魚や植物、水質についてより学べたのでたのしかったです。 |
- ＭＹ（ユウト） 小5生
| WS参加の動機 | 川の動物を知りたい、黒目川によく行く。 このワークショップでさかな獲りをしたい。 |
| 黒目川でおもしろかったコト | かみなり、だくりゅう、大雨、しん水しそうになったこと。 |
| 黒目川で見つけたモノ、コト | ヘルメット、ポカリ、ファンタ、天ねん水、午後のこうちゃ、ダンボール、やきゅうボール、ブラックコーヒー。 |
| もっと知りたいコト | 他にどんなさかながいるか。 |
| アニメにしたいコト | 在来と外来、とくてい外来しゅ、天ねんきねん物。 |
| アニメを見てもらいたいひと | いない。 |
| １日目の感想 | 今日は黒目川でさかなは見れなかったけど ゴミがたくさんながれていた。 |
- ＫＨ（ハルト） 小6生
| WS参加の動機 | 川の動物を知りたい、環境や水のことを知りたい。 このワークショップでさかな獲りをしたい。 |
| 黒目川でおもしろかったコト | 川の水が短い時間でふえることが分かりました。 |
| 黒目川で見つけたモノ、コト | ・川に流されているゴミ。 ・色々な種類の草や花。 |
| もっと知りたいコト | どのようにして今の川の様子になったか知りたいです。 |
| アニメにしたいコト | 川であぶないこと。 |
| アニメを見てもらいたいひと | |
| １日目の感想 | 大雨の時に川の深さや流れの速さがどのように変わるか、川に入る時に気をつけることがわかりました。 |
1日目 ビジュアルエクササイズ
- 1日目の練習アニメ 黒目川で見つけた「宝もの」を用いる予定であったが、雷雨のため水中で活動できず、代替物を用いた。
1日目 物語を考える：模造紙ブレスト
- 学習者ひとりひとりの興味あるコト／モノから、グループのメッセージアニメをまとめていった。
1日目 ワークシート「グループ話し合い記録_アイデアノート2」の記録
2日目 物語を考える（アニメの設計）：4画面物語（簡易的なストーリーボード）
2日目 ひらめき・インスピレーション → アイデアの泉
- 主催： 一般社団法人 アニメーテッドラーニングらぼ
- 協力： 黒目川に親しむ会、あさか環境市民会議
- 後援： 朝霞市教育委員会
- 助成： 独立行政法人 国立青少年教育振興機構 子どもゆめ基金 令和5年度子どもの体験活動助成
- 本ワークショップは、アニメーテッドラーニングの日本における普及促進を目的とし、一般社団法人アニメーテッドラーニングらぼが企画運営しました。
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