- 「落合川であそんで、学んで、思い出をアニメにしよう「落合川のはじまりをさがそう！」ーアニメーテッドラーニング アニメで考える、伝える、わたしたちのまちと未来 2023」の2日間のワークで作成したメッセージアニメーションです。
- ワークショップの実施報告＞＞
- タイトル：落合川を救え！！～カナブン～
- グループ名：LSMH（グループ１）
- メンバー：入口桜、小ヤギ、はなちゃん、まゆき／グループリーダー：アヤセ
- プロット：カナブンと自然の妖精ルービックキューブがゴミに支配されている川を救おうと戦う。燃えたゴミを雨水を沈めて、川が蘇る。
- カラフル・デザイン賞 受賞
- メッセージアニメーション＞＞ https://youtu.be/v0iviMbB1qI
2日目の発表後のふりかえり 対話鑑賞ー学習者が伝えたかったコト、工夫したところ
- グループリーダー アヤセがグループ1のメンバーに、グループ2のメッセージアニメをどのように受け取ったか質問。
- アヤセ： チーム2を見てどう思った？
- ＫＲ： わかりやすくなるように、文字やビックリマークをうまく使っていると思った。
- 本当にしゃべっているみたいだった。マンガみたいだった。おもしろかった。
- ＤＳ： ひとコマひとコマゆっくり動かしていたので、話が伝わった。
- ブレとかなくて、本当に動いている感じがしてよかった。
- グループリーダー メイがグループ1のメンバーに、グループ2のメッセージアニメをどのように受け取ったか質問。
- メイ： アニメを見ていて1日目のことを思い出した？
- ＩＭ： 途中途中でいろんなハプニング、ひとが歩いて来たり、ザリガニが来たり。見たものと（アニメに）出てきたものが似ている。
- メイ： ザリガニとか、1日目に見たものを基にしたキャラクター。どのキャラクターが好き？
- ＫＲ： やっぱ、ザリガニ。サングラスを掛けていて悪者そうになっていて、なんか・・・。
- メイ： 好きだなと思った？
- ＫＲ： はい。
- メイ： ザリガニは外来種なので悪役に選んだけれど、1日目に聞いた話を基にわき水を神聖なものだな、と学習者たちが考えてくれたので、よい作品になったと思う。
- メイがグループ1の制作で工夫したところを質問。
- ＤＳ： ルービックキューブやおもちゃとかペットボトルとか、いろいろな身の回りにあるものを使った。たとえば、ルービックキューブはpH（水素イオン濃度）という物質にした。
- また、ルービックキューブは火の妖精との妖精自然を表した。身の回りにあるものを活用して工夫した。
- アヤセ： いろんな素材を使って、こういう役になるんじゃないか、こういう見せ方ができるか、というのを模索しながら、このグループは進めた。
- 事務局： 何の妖精？
- ＤＳ： 最初は火の妖精、自然の妖精、天の妖精を全部使いたかったが、時間と、物語の構成が難しくなって、自然の妖精と火の妖精だけにした。
- 事務局： それで、ルービックキューブが自然の妖精と火の妖精なんですね？
- ＤＳ： はい。
- 最後に、事務局がグループ１のアニメで「伝えたかったメッセージ」を質問。
- ＤＳ： わき水がなくなると大変なことになるということ。わき水の大切さ。
- 川を汚したら、さかなとか、川に住んでいる生きものがどんなに困るかを伝えたかった。
- アニメを見て、落合川にゴミを捨てないでほしいという思いを伝えたかった。
1日目 ワークシート「体験したコト、アニメにしたいコト_アイデアノート1」
- ＩＭ（まゆき） 中1生・アニメ制作経験あり
| WS参加の動機 | 川や水辺の動物に興味がある、川や水辺の植物に興味がある、環境や水の問題に興味がある。 |
| 落合川でおもしろかったコト | 何もないところから水がわき出ていること。 |
| 落合川で見つけたモノ、コト | アブラハヤ、大きい葉、メダカ、カナブン、長い木の枝 （イラスト付き） |
| もっと知りたいコト | パックテストの項目はどんなものか。 |
| アニメにしたいコト | （カナブンのイラスト） |
| アニメを見てもらいたいひと | |
| １日目の感想 | 落合川にはじめて行って、色々な動物とかあっておどろいた。 わき水がわいているところがこんなにあるんだと思った。 |
- ＤＳ（入口桜） 小5生
| WS参加の動機 | 川や水辺の動物に興味がある、川や水辺の植物に興味がある、落合川によく行く。 |
| 落合川でおもしろかったコト | ・橋の上から川にバケツをなげて、水をくんだこと。 ・ふだん入らない竹林にはいったこと。 |
| 落合川で見つけたモノ、コト | ・なぞのはへん。 ・葉っぱ３つ （イラスト付き）。 |
| もっと知りたいコト | ・落合川の終り。 ・石の調さ。 ・川たんけん。 |
| アニメにしたいコト | 竹林や林に入って、水質調査や絶景を見たりなどのふだんはできない体験をしたこと。 人が全くいない竹林の場所の物語。 |
| アニメを見てもらいたいひと | 水の会の人たち。 |
| １日目の感想 | 今日のワークでは、ふだん入らないような竹林に入ったり、水質調査ができて、参加してよかったと思っています。 |
- ＨＨ（はなちゃん） 小5生・・・2日目欠席
| WS参加の動機 | 環境や水のことを知りたい。 |
| 落合川でおもしろかったコト | 水質調査が面白かったです！ |
| 落合川で見つけたモノ、コト | 石・葉 ／ 魚、ザリガニなど （イラスト付き） |
| もっと知りたいコト | 落合川ってこんなに水があるのに、黒目川はなんで水がないの？ |
| アニメにしたいコト | 落合川の水がどこで始まって、どこでおわるかをアニメにしたい。 |
| アニメを見てもらいたいひと | |
| １日目の感想 | みんなでアニメを考えるのが楽しかったです。 また、わき水を見たりするのも楽しかったです。 |
- ＫＲ（小ヤギ） 小5生
| WS参加の動機 | 川の動物を知りたい、落合川によく行く。 |
| 黒目川でおもしろかったコト | 水のちょうさをしたことがたのしかった。 |
| 黒目川で見つけたモノ、コト | 流木とモジャモジャ。 |
| もっと知りたいコト | 川から、海までながれているとき、いつから海水くらいしょっぱくなるのかをしりたい。 |
| アニメにしたいコト | ルービックキューブをいろんなようせいとする。 |
| アニメを見てもらいたいひと | 自分のはんの人。 |
| １日目の感想 | みんなで、いろいろ協力したり、いっしょにあそんで楽しかった。 |
1日目 ビジュアルエクササイズ
- 1日目の練習アニメ 落合川で見つけた宝もののアニメ。
1日目 物語を考える：模造紙ブレスト
- 学習者ひとりひとりの興味あるコト／モノから、グループのメッセージアニメをまとめていった。
- 物語、プロット、キャラクターのデザインが書かれている。
- 絵が得意な学習者1名が、物語のアイデアを出し合う3名の話しを聞きながら、キャラクターや背景などのデザイン案を出していった。
- 水質調査に関心の高い参加者がおり、講師 はせさんに質問をし、話し合いながら物語を決めていった。
1日目 ワークシート「グループ話し合い記録_アイデアノート2」の記録
- グループリーダー アヤセが、参加者の話し合いの内容を記録した。
2日目 物語を考える（アニメの設計）：4画面物語（簡易的なストーリーボード）
2日目 ひらめき・インスピレーション → アイデアの泉
「落合川の湧水のイメージ」
- 主催： 一般社団法人 アニメーテッドラーニングらぼ
- 協力： 東久留米・黒目川流域 水の会（以下、水の会）
- 後援： 東久留米市
- 助成： 独立行政法人 国立青少年教育振興機構 子どもゆめ基金 令和5年度子どもの体験活動助成
- 本ワークショップは、アニメーテッドラーニングの日本における普及促進を目的とし、一般社団法人アニメーテッドラーニングらぼが企画運営しました。
- 無断転載・無断使用を固く禁じます。
- © 2023 一般社団法人アニメーテッドラーニングらぼ／Animated Learning Lab in Japan-ALLjp. All Rights Reserved.